托班教案:外婆桥
<p>设计思路</p><p>托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。</p><p>《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。</p><p>民间音乐游戏：外婆桥</p><p>一、活动目标</p><p>1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。</p><p>2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。</p><p>3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。</p><p>二、材料准备：</p><p>1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。</p><p>六、活动过程</p><p>（一）问答游戏，引出话题：</p><p>老师问，幼儿答。</p><p>《组织形式灵活性》</p><p>（二）谈话：</p><p>1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？</p><p>2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？</p><p>3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？</p><p>《活动过程问题情景性》</p><p>（三）欣赏歌曲：</p><p>1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？</p><p>2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）</p><p>3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！</p><p>4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？</p><p>5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）</p><p>（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性</p><p>《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》</p><p>有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）</p><p>（四）学歌曲、明规则、做游戏。</p><p>1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）</p><p>2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）</p><p>3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）</p><p> </p>
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