托班教案：找朋友（音乐）
<p>一、活动目的</p><p>1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。</p><p>2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。</p><p>二、重点与难点</p><p>重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。</p><p>难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”</p><p>三、活动准备</p><p>小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带</p><p>四、活动流程</p><p>情景感知→体验理解→内化迁移</p><p>五、活动过程</p><p>（一）、情景感知</p><p>1、出示小兔木偶</p><p>师：“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）</p><p>小兔作哭状</p><p>师：“小兔，你为什么哭呢？”</p><p>兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）</p><p>师：“我们一起找一找吧！”</p><p>（小朋友帮忙找到了小猴。）</p><p>兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。”</p><p>（老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）</p><p>师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！”</p><p>（老师操纵木偶，再表演一次。）</p><p>（二）、体验理解</p><p>1、谈话</p><p>师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）</p><p>2、解决活动难点</p><p>师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”</p><p>师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”</p><p>师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”</p><p>师：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！”</p><p>（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）</p><p>（三）、内化迁移</p><p>1、幼儿、老师一起找朋友</p><p>师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”</p><p>2、注意：</p><p>老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。</p>
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