大班体育教案：运乒乓球
<p>本课题产生的背景：</p><p>在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。</p><p>幼儿已有基础分析：</p><p>通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。</p><p>活动目标：</p><p>1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。</p><p>2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。</p><p>3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。</p><p>活动准备：</p><p>1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。</p><p>2、记录材料：（1）幼儿记录纸、记录笔；</p><p>（2）集体记录纸若干张。</p><p>活动过程：</p><p>一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。</p><p>二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。</p><p>指导要点：（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。</p><p>（2）能有计划、有目的地验证假设。</p><p>（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。</p><p>（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。</p><p>三、幼儿交流、探讨验证的结果。</p><p>1、幼儿集体交流验证的情况。</p><p>2、集体统计。</p><p>指导要点：（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。</p><p>（2）能认真倾听他人的讲话。</p><p>四、活动延伸：共同解决不成功的办法。</p>
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