中班艺术活动：多彩的伞面
<p>设计意图：</p><p>每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了“多彩的伞面”这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。</p><p>活动目标：</p><p>1.探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。</p><p>2.感受不同伞面的美，体验美的多样化。</p><p>3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。</p><p>活动准备：</p><p>1.活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。</p><p>2.一幅范画“大伞面”，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。</p><p>活动过程：</p><p>1．激发幼儿浸染“多彩伞面”的兴趣和愿望。</p><p>⑴出示范画“伞面”。</p><p>你喜欢哪个小伞面？</p><p>⑵激发幼儿浸染的兴趣。</p><p>①出示浸染的小伞面：</p><p>你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？（让幼儿初步了解浸染方法）</p><p>②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？</p><p>2．引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。</p><p>⑴幼儿自由探索、尝试浸染方法：幼儿自由探索，教师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染，而后轻轻打开。</p><p>⑵尝试不同的浸染方法。</p><p>①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。</p><p>②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。</p><p>⑶教师巡回指导：</p><p>①帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。</p><p>②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。</p><p>③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。</p><p>3．师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。</p><p>⑴师幼共同布置展览牌。</p><p>⑵幼儿观赏，相互交流浸染经验，体验成功的快乐。</p><p>⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？</p><p>⑷教师小结：</p><p>①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。</p><p>②鼓励有进步的幼儿。</p><p>4．延伸活动：</p><p>利用离园活动，请幼儿邀请家长参观“美丽的小花伞”展览牌，分享快乐。</p><p>评析：</p><p>此活动源于雨天幼儿对“伞”的观察和讨论，选材角度新，教育内容活，较好地培养了幼儿初步的发现美、观察美、表现美的情趣。反映出教师观察幼儿以及把握生活中教育契机的能力。</p><p>1．活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。</p><p>2．活动中注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握浸染的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。</p><p>3．活动中，通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，注意了对幼儿逻辑思维能力的培养。</p><p>4．此活动不仅注重教育过程，也注重教育结果。通过师幼共同布置“美丽的小花伞”展览并共同欣赏，通过邀请家长参观展览并给予评价，让幼儿充分体验师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要，更深刻地体验了成功的快乐。</p>
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