大班科学教案：认识种子传播
<p>活动目标：</p><p>1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。</p><p>2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。</p><p>活动准备：</p><p>1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……）</p><p>2、多媒体课件。</p><p>3、幼儿有一定播种的经验。</p><p>评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。</p><p>评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。１、谈话导入， 那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？</p><p>幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝……</p><p>回来时你带了些什么？</p><p>幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草。。。。。。</p><p>今天他们藏在哪里？</p><p>幼：田野里</p><p>评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。</p><p>出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。</p><p>2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：</p><p>⑴刚才你玩了什么？</p><p>幼1：蒲公英</p><p>幼2：麻雀窝</p><p>幼3：苍耳</p><p>⑵它们长什么样呀？</p><p>⑶你是怎么玩的？</p><p>麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？</p><p>为什么苍耳可以粘在头发上？</p><p>评析：“你看见些了什么？”“回来时你带了些什么？”“刚才你玩了什么？”这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。</p><p>二、第二次探索活动，发现种子。</p><p>1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？</p><p>2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。</p><p>3、幼儿互相交流。</p><p>⑴刚才你找的是哪种植物的种子？</p><p>⑵苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的……）</p><p>⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀？</p><p>4、逐步展示课件。</p><p>⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？</p><p>⑵经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？</p><p>⑶看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。</p><p>评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。</p><p>三、第三次分组探索活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？（……）</p><p> </p>
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