大班音乐艺术教案：寻找节奏
<p>目的要求：</p><p>1、幼儿能发现周围声音的节奏。</p><p>2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。</p><p>3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。</p><p>材料准备：</p><p>歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。</p><p>指导要点：</p><p>一、幼儿随音乐律动入室。</p><p>二、引题：根据动作和声音找节奏</p><p>(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。</p><p>(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。</p><p>[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]</p><p>三、寻找节奏：</p><p>幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作）。</p><p>[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。</p><p>四、创编节奏型：</p><p>1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。</p><p>重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型</p><p>[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几份可能效果会更好。]</p><p>2、幼儿自由组合，互相配合合奏。</p><p>[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]</p><p>五、复习舞蹈《扭秧歌》。</p><p>六、律动《小燕子》出室.</p>
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