中班音乐教案：我和乐器宝宝做游戏
<p>设计意图：</p><p>当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。</p><p>活动目标：</p><p>1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。</p><p>2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。</p><p>3、培养幼儿节奏活动中合作能力。</p><p>活动准备：</p><p>1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）</p><p>2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只</p><p>活动过程：</p><p>一、熟悉乐曲</p><p>1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）</p><p>2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，</p><p>看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。</p><p>3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）</p><p>4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）</p><p>5，提问：</p><p>（1）小朋友，故事里有谁啊？</p><p>（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）</p><p>（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）</p><p>（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）</p><p>（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）</p><p>6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）</p><p>二、熟悉节奏型</p><p>师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）</p><p>师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？</p><p>师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）</p><p>师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）</p><p>师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）</p><p>师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻</p><p>看着图谱边念边用手来表示</p><p>分角色徒手练习</p><p>（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演</p><p>（2）跟音乐徒手练习，</p><p>三、乐器演奏。</p><p>1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）</p><p>2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）</p><p>师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？</p><p>师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）</p><p>3、完整地演奏一次</p><p>师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！</p>
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