大班音乐艺术教案：我是小小蒲公英
<p>活动设计思路：</p><p>幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰，一吹，那绒球就会分散.如同降落伞，又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆.因此，我们设计了这一活动.</p><p>活动目标：</p><p>1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈.</p><p>2.根据已有经验，技能，大胆创编动作.</p><p>3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密，轻柔的接触舞伴.</p><p>舞蹈音乐：</p><p>该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆.当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.</p><p>活动准备：</p><p>1.录音磁带，录音机，录像带，录像机</p><p>2.四色绒球，，每种个6个.(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组.</p><p>3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱.</p><p>活动过程：</p><p>一.导入</p><p>1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？</p><p>请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英.</p><p>二.指导</p><p>1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？</p><p>2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？</p><p>3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.</p><p>4.教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.</p><p>5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英.</p><p>6.全体幼儿随音乐自由表演.</p><p>7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.</p><p>8.教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次.</p><p>9.教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿.</p><p>10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.</p><p>朗诵内容：</p><p>这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着.很轻，很轻.突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀，刚要落到草地上，又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的高高的.咦？风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的，蒲公英宝宝长大了，个子越长越高，越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高.又过了一段时间，他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！(自创)</p><p>舞蹈结构(建议)：</p><p>第一段：戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈.</p><p>第二段：蒲公英宝宝分散开.</p><p>第三段：重新组合成若干朵蒲公英(自由组合，一人，两人，三人...每朵人数不限)。</p>
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