大班音乐教案：欢乐颂
<p>设计意图：</p><p>歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。</p><p>活动目的：</p><p>1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．</p><p>2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．</p><p>活动准备：</p><p>1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．</p><p>2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。</p><p>3、幼儿人手一份图谱。</p><p>活动过程：</p><p>一、律动进室。</p><p>幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。</p><p>二、练声、节奏型练习。</p><p>引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：</p><p>①/吱吱吱吱/吱吱吱吱</p><p>②/游游游游/游游游</p><p>三、引出主题，并理解歌词内容。</p><p>1、出示图谱，引导幼儿观察。</p><p>①师清唱，边唱边指图谱。</p><p>②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）</p><p>b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。</p><p>2、完整朗读歌词。</p><p>四、掌握歌词内容。</p><p>1、用各种动作创造表现歌词内容。</p><p>①个别幼儿表现。</p><p>②自由组合表现。</p><p>２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。</p><p>引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。</p><p>五、熟悉旋律，学唱歌曲。</p><p>１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）</p><p>２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。</p><p>３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。</p><p>４、师生共同指大图谱唱。</p><p>５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。</p><p>６、吿诉幼儿歌曲名称。</p><p>７、合唱：</p><p>①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。</p><p>②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。</p><p>六、结束：</p><p>幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。</p>
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