小班美术教案：春天的花
<p>活动背景：</p><p>这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。</p><p>活动目标：</p><p>1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。</p><p>2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。</p><p>3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。</p><p>活动准备：</p><p>1、红黄蓝色的长方形纸条若干。</p><p>2、教室两面草地的底版。</p><p>3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。</p><p>活动过程：</p><p>（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。</p><p>“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）</p><p>“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）</p><p>“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）</p><p>（魔术本身充满了神秘性，</p><p>幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）</p><p>（二） 剪刀娃娃变魔术</p><p>1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！</p><p>2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）</p><p>3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）</p><p>4、请小朋友拿出小手试一下。</p><p>（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）</p><p>（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）</p><p>“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”</p><p>（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的</p><p>形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）</p><p>（四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应颜色的花）</p><p>（用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。）</p>
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