小班艺术教案：熊跳舞
<p>活动目标：</p><p>1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。</p><p>2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。</p><p>3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。</p><p>活动准备：图谱一幅；音乐磁带。</p><p>活动过程：</p><p>1. 引子，激发幼儿兴趣。</p><p>熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！</p><p>2. 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。</p><p>指图谱提问。</p><p>（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）</p><p>（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？</p><p>（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）</p><p>小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。</p><p>3.分段听音乐，布置听音乐任务。</p><p>（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）</p><p>（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）</p><p>（3） 用一个动作表示间奏是在休息。</p><p>（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）</p><p>小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。</p><p>4.创编动作。</p><p>想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。</p><p>5.分角色游戏。</p><p>6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？</p>
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