大班艺术教案：我的大鞋会唱歌
<p>活动目标：</p><p>1、 体验穿大鞋游戏的快乐。</p><p>2、 感受大鞋踏出的不同声音。</p><p>3、 创编出不同的节奏。</p><p>活动准备：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒</p><p>活动过程：</p><p>1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。</p><p>教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？</p><p>幼儿：</p><p>1、我穿妈妈的高跟鞋。</p><p>2、我穿爸爸的大鞋。</p><p>3、我穿姐姐的运动鞋。</p><p>4、我穿奶奶的布鞋。</p><p>5、我穿妈妈的靴子。</p><p>教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？</p><p>幼儿：</p><p>1、脚上感觉非常松。</p><p>2、踏起来声音很响。</p><p>3、脚有些穿不稳当。</p><p>4、人变高了。</p><p>5、我觉得有些站不稳。</p><p>6、像走在小山坡一样。</p><p>7、像踮着脚尖走路。</p><p>教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？</p><p>让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。</p><p>教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。</p><p>幼儿：</p><p>1、踏在铁块上，像铃铛的声音。</p><p>2、踏在铁块上，像打雷的声音。</p><p>3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。</p><p>4、踏在木凳上，像打鼓的声音。</p><p>5、踏在大型玩具上，像地震的声音。</p><p>6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。</p><p>7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。</p><p>2、游戏引导</p><p>引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。</p><p>老师敲击出不同的节奏并说：“我的小鼓会唱歌”。然后小朋友说“我的大鞋会唱歌。”并跟着小鼓踏出相同的节奏。</p><p>3、自由创编</p><p>教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。</p><p>教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。</p><p>幼儿：</p><p>1、 ×× ×× |︴×× ×× |</p><p>2、 ×××××××× | ×× × | 3、 × × | × × | × × | × × |</p><p>4、 × × | ×××× × |</p><p>5、 ××× ×× | ××× × |</p><p>6、 ××× ×× | ×× ×× |</p><p>7、 × × × × | ××× × |</p><p>8、 ××× × | ×××× × |</p><p>9、 × × ×××× | ×××× × |</p><p>10、 × ×× | × ×× |</p><p>11、 ×× ××× |×× ××× |</p><p>4、成果分享</p><p>引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。</p><p>教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让朋友都听听、学学，谁来唱？</p><p>幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面模仿。</p><p>5、兴趣延续</p><p>延续幼儿的兴趣与好奇，充分感受穿大鞋的乐趣。</p><p>教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。</p><p>引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。</p><p>活动点评：</p><p>穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们生活中喜欢的游戏。教师抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创新教育活动。在顺应幼儿的好奇和探究欲望的同时，教师有目的的，自然地将幼儿的关注点引导到了“节奏”这一音乐元素上，并鼓励孩子在游戏过程中主动创编不同的节奏型。孩子在活动中玩得尽兴，教师抓住</p><p>幼儿的兴趣，将创编节奏这一比较单一枯燥的话题变得丰富而有趣。教师在活动中既是积极的参与者，活动的支持者，更是有目的的引导者。</p>
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