大班社会活动： 一片小树叶
<p>设计意图：进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点，和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。</p><p>活动名称：社会活动《一片树叶》</p><p>活动目标：</p><p>1．体验称赞和被称赞的快乐，使幼儿学会合理的称赞别人。</p><p>2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。</p><p>活动准备：</p><p>1．一片树叶</p><p>2．课件</p><p>3．微笑球一个</p><p>活动过程：</p><p>1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的用处。</p><p>师：“小朋友，王老师把谁带来了呀？”“小</p><p>树叶什么时候才离开妈妈呀？”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？”</p><p>幼儿讨论，并发言。</p><p>2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树</p><p>叶当作什么？</p><p>师：“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？”“七星</p><p>瓢虫把小树叶当成什么呢？”幼儿发言。</p><p>师：“小朋友都说了自己的看法，王老师把</p><p>你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？”</p><p>3.教师讲故事，让幼儿熟悉故事内容。</p><p>教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：</p><p>（1）故事里都有谁？</p><p>（2）小蚂蚁把小树叶当什么了？</p><p>（3）小蚂蚁对小树叶说了什么？</p><p>（4）七星瓢虫把小树叶当什么了？</p><p>（5）七星瓢虫对小树叶说了什么？</p><p>（6）小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？</p><p>小结：小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶</p><p>帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。</p><p>4．情景表演。</p><p>A．**老师在画画，“我”走过去称赞**</p><p>老师，可**老师白了我一眼，一句话没说，走了下去。</p><p>“我”请幼儿看**老师的画，并评价：**</p><p>老师画的怎么样？（不好）那为什么王老师称赞**老师的时候**老师生气了？幼儿发言。</p><p>B．**老师上场，“我”说：“**老师，你</p><p>的构图不错，如果你能把颜色再涂的漂亮一些，就更好看了！”</p><p>**老师说：“谢谢你的称赞。”</p><p>5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？引导幼儿讨论出自己的看法。</p><p>6.游戏：送微笑球。</p><p>教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并</p><p>边送边说：“我把微笑球送给***，因为他的***好！”幼儿：“谢谢***的称赞！”</p><p> </p>
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