中班社会教案：欢天喜地过新年
<p>一、活动背景：</p><p>在一次“超市”游戏中，售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。</p><p>二、活动目标：</p><p>1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。</p><p>2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。</p><p>3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。</p><p>三、活动准备：</p><p>1、课件一个。</p><p>2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。</p><p>3、红色正方形纸长方形纸若干。</p><p>4、剪刀、水笔、蜡笔。</p><p>5、录音机、磁带。</p><p>四、活动过程：</p><p>（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。</p><p>1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）</p><p>幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。</p><p>幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。</p><p>幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。</p><p>幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。</p><p>……</p><p>（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）</p><p>2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。</p><p>（二）、了解过年的习俗和由来。</p><p>1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）</p><p>幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。</p><p>幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。</p><p>幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。</p><p>幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。</p><p>……</p><p>（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）</p><p>2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。</p><p>3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）</p><p>4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。</p><p>（1）、年兽最怕什么呢？</p><p>（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。</p><p>（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）</p><p>（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。</p><p>1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”</p><p>第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。</p><p>第二组：合作舞龙舞狮。</p><p>第三组：卷炮竹，放鞭炮。</p><p>第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。</p><p>2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。</p><p>3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。</p><p>（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）</p><p>（四）、结束活动，分享过年的喜悦。</p><p>1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。</p><p>2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）</p><p>五、活动延伸：</p><p>组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢乐与他们共享。</p><p>六、活动评析：</p><p>教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的欢乐。</p><p>从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。</p>
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