大班主题教学活动：磁卡
<p>一、主题的产生：</p><p>前段时间，由于区角活动的需要，孩子们纷纷从家中带来了各种磁卡，出乎我的意料，他们带来了许多磁卡，种类也很多，而且他们经常聚在一起观赏同伴带来的卡，并不停地争论着什么。在一次观察他们的举动后，我想：不如就让他们来探究磁卡，因为现在人们生活水平提高了，用磁卡的机会也多了，而且许多医院、商场都用消费卡了，就这样，一个新的主题长生了。</p><p>二、主题网络图：</p><p>画磁卡</p><p>欣赏不同的磁卡</p><p>磁卡</p><p>画上海的建筑物</p><p>为世博会设计磁卡</p><p>三、主题活动过程：</p><p>活动一：</p><p>内容：欣赏磁卡</p><p>目标：1、了解磁卡的用途，能讲出自己带来的是什么磁卡、什么地方用的。</p><p>2、能对自己感兴趣的东西进行探究。</p><p>条件提供：各种磁卡</p><p>活动设计：1、引入主题：</p><p>买东西钱不够怎么办？</p><p>什么样的磁卡都能用吗？</p><p>2、观赏磁卡：</p><p>卡上有什么？</p><p>你怎么知道这是什么卡？</p><p>3、了解：</p><p>每张卡都由不同的用处；</p><p>每张卡上的图案都有所表示；</p><p>不是每张卡都能取钱的。</p><p>4、延伸：</p><p>画卡。</p><p>观察纪录：</p><p>今天，我准备了许多孩子们带来的磁卡，</p><p>我们从购物开始谈起：</p><p>老师：昨天我去买东西，可钱袋得不</p><p>邓越：你可以拉卡的。够。真麻烦！</p><p>瞿峰：对，我爸爸常拉卡的。</p><p>邓越：卡里有钱的。</p><p>老师：什么卡都能</p><p>王嘉晨：有的可以有的不可以。拉吗？</p><p>张昕鑫：卡一拉，数字就出来了。老师：这是什么卡？</p><p>王嘉晨：是银行卡。</p><p>邓越：是有磁条的。老师：磁跳在哪？</p><p>邓越：就是一条黑黑的。没有这个磁条的卡</p><p>就不能拉的。</p><p>牛啸天：这是在商店里用。</p><p>吴雯娟：医院里也可以用的，挂号时不用钱的，卡一拉就好了。</p><p>邓燕飞：这卡只能在医院里用。</p><p>朱颖：还有交通卡，乘车只要拉一下，就不用付钱了。</p><p>牛啸天：但卡里的钱会少了。老师：没有磁条的卡有什么用？</p><p>施轶恒：有用啊，这里有一张美容院的卡，给别人看人家就知道你是这里的人。其实他是想说“会员卡”。老师：那么你们说说看，这些卡有什么一样或不一样的地方？</p><p>邓越：都有数字的。</p><p>朱颖：但数字不一样，就像我们小朋友有1号、2号……老师：下次我们一起来画磁卡。</p><p>反思：</p><p>孩子们对磁卡的了解出乎我的意料，他们观察得非常仔细，连磁卡的卡号也能观察到，而且能讲出不同磁卡的不同作用，如：医院里的卡只能在医院了使用、交通卡能乘各种车辆等。下次活动将让他们画画不同的磁卡。</p><p>活动二：</p><p>内容：画磁卡</p><p>目标：1、再看看、画画的过程中，进一步了解不同磁卡的图案、数字所表示的意义。</p><p>2、提高观察力、表现力。</p><p>条件提供：纸、笔、磁卡</p><p>活动设计：1、观察磁卡：</p><p>这些磁卡有什么用？</p><p>你是怎么知道的？</p><p>为什么你一看就知道了？</p><p>2、画磁卡：</p><p>照着磁卡的样子放大画下来。</p><p>3、看一看：</p><p>你画的是什么磁卡？</p><p>上面有什么？</p><p>数字和花纹表示什么？</p><p>活动三：</p><p>内容：设计世博卡</p><p>目标：1、通过了解磁卡，介绍自己收集的信息（磁卡的名称、作用等）。</p><p> </p>
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