大班主题教案：风
<p>活动一</p><p>活动目标：</p><p>1．初步了解风，体验与风游戏的乐趣。</p><p>2．运用图象表征的手段表达对风的认识。</p><p>活动准备：</p><p>彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。</p><p>活动过程：</p><p>1．风在哪里。</p><p>——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。</p><p>2．画风。</p><p>——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。</p><p>——组织幼儿讨论怎样画风。</p><p>——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。</p><p>——回忆风对物体的影响。</p><p>——引导幼儿互相欣赏作品。</p><p>1．讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？</p><p>2．幼儿绘画活动：</p><p>－选择自己喜欢的风进行绘画。</p><p>－能表现出风吹来后事物发生的变化。</p><p>－愿意讲述自己喜欢的风。</p><p>活动二</p><p>活动目标：</p><p>1．体验风对不同物体的影响。</p><p>2．结合生活经验表现有风天气的生活情景。</p><p>活动准备：</p><p>1．羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。</p><p>2．扇子、吹风机、电风扇等。</p><p>活动过程：</p><p>1．哪些物体会移动？</p><p>——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。</p><p>——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。</p><p>——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。</p><p>2．表演“风来了”时的情景。</p><p>——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。</p><p>——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。</p><p>活动三</p><p>活动名称：制作风标</p><p>活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。</p><p>活动准备：</p><p>风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、</p><p>活动过程：</p><p>――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。</p><p>――引导幼儿观察风标是用什么制作的。</p><p>－请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。</p><p>――教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。</p><p>――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。</p><p>――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。</p><p>――请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。</p><p>――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。</p><p>――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。</p><p>－手持风标跑动，比较风力大小的变化。</p><p>－鼓励幼儿记录风向和风力的大小。</p><p>活动四</p><p>活动名称：风娃娃的心愿</p><p>活动目标：</p><p>1．知道风对人们既有好处又有害处。</p><p>2．体验“心愿”的含义。</p><p>活动准备：</p><p>幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。</p><p>活动过程：</p><p>1．风娃娃想做好事。</p><p>——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。</p><p>——风娃娃到了哪些地方？它做了些什么？</p><p>——大家为什么都感谢它？</p><p>——讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢？</p><p>——请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望？</p><p>2．风娃娃做好事。</p><p>——继续倾听故事至最后。</p><p>——小朋友为什么西画风娃娃？</p><p>——完整倾听故事。</p><p>——你喜欢风娃娃帮你做什么事？</p><p>1．关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。</p><p>2．能根据自己的感受分辨风力的大小。</p><p>活动准备：</p><p>1． 录下天气预报的声音和画面，引导幼儿发现有关风的信息。</p><p>2． 户外活动时，有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。</p><p>3． 提供风级图。</p><p>活动过程：</p><p>－观察天气记录表中有关风级的记录，说说前几天的天气记录中是几级风？</p><p>－风级说明了什么？</p><p>－观察风级图。</p><p>－一级二级风，能看到、听到或感受到什么？（同上到五级六级风。）</p><p>－讨论：怎样在天气记录中记录风级？</p><p>－设计风级标志，（重点能在三级、四级、五级、六级）</p><p>1． 刮风时怎样保护自己。</p><p>2． 熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲。</p><p>3． 在感受风的基础上，大胆表现歌曲。</p><p>活动过程：</p><p>1． 感受风。</p><p>——幼儿到户外感受风。</p><p>——提问：你感受到风是怎样的？</p><p>2． 学习歌曲。</p><p>——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。</p><p>——学习演唱歌曲。</p><p>3． 大胆表现歌曲。</p><p>本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。</p><p>我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。</p><p>通过主题活动，幼儿知道了“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。</p>
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