中班主题教案：万能的手
<p>一、活动课题：</p><p>万能的小手（语言）</p><p>二、活动目标：</p><p>1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。</p><p>2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。</p><p>3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。</p><p>三、活动准备：</p><p>1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。</p><p>2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。</p><p>3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。</p><p>四、活动过程：</p><p>（一）导入</p><p>1、引语：瞧！前面是什么？</p><p>你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”</p><p>2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”</p><p>（二）欣赏图片展</p><p>1、自由欣赏图片。</p><p>教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）</p><p>2、在集体面前交流自己拿的图片。</p><p>教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）</p><p>教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。</p><p>（三）欣赏情景表演</p><p>1、欣赏情景表演</p><p>孩子的话：</p><p>“小小手”</p><p>“我的小手可以画画”</p><p>“我的小手可以折衣服”</p><p>“我的小手可以看书”</p><p>“我的小手可以吃饭”</p><p>“我的小手可以拿报纸”</p><p>……</p><p>幼儿看得非常认真投入</p><p>老师的话：</p><p>一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。</p><p>通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。</p><p>以情景表演调动幼儿</p><p>教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？</p><p>2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？</p><p>打电话——出示图片——出示字“打”</p><p>拍皮球——出示图片——出示字“拍”</p><p>拉绳子——出示图片——出示字“拉”</p><p>（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）</p><p>（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。</p><p>（四）玩游戏：“打哑谜”</p><p>1、</p><p>讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）</p><p>2、幼儿游戏</p><p>（五）游戏：“找朋友”</p><p>1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。</p><p>2、请几个幼儿找一找。</p><p>3、集体找。</p><p>（六）延伸：</p><p>图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。</p><p>“我看到一个姐姐在打电话呢”</p><p>“我看到两个哥哥在拍皮球呢”</p><p>“我看到两个姐姐在拉绳子”</p><p>“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”</p><p>提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。</p><p>根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。</p><p>通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。</p><p>延伸活动为下一次活动做好铺垫。</p><p>教后感：</p><p>本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。</p>
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