大班其他教案：把春天搬进教室
<p>活动背景：</p><p>本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置出天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。</p><p>在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展示。</p><p>值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自由的行为，这需要持之以恒的培养。</p><p>内容与要求：</p><p>1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。</p><p>2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室</p><p>活动准备：</p><p>1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）</p><p>2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。</p><p>过程与指导：</p><p>一、展示资料</p><p>老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。</p><p>孩子们边看边议论：</p><p>呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。</p><p>红红，你在哪儿拍的照片啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。</p><p>这是一个小熊，这是什么意思啊？</p><p>这里还有一条蛇呢</p><p>蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。</p><p>这是一个鸟窝。</p><p>（还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论）</p><p>二、介绍自己的资料信息</p><p>幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）</p><p>老师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了吗？（打扮的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识）</p><p>幼儿：春天里桃花开了......春天里月季花开了......春天的杜鹃花开了......春天的迎春花开了......春天里的梅花开了......好象梅花是很冷的天才开的......是的，应老师好象说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的......对！梅花是冬天开的......</p><p>老师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。</p><p>幼儿：出天里小草都绿了。</p><p>下一页</p><p>老师：还有什么也变绿了？</p><p>幼儿：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。植物都变绿了。</p><p>老师：你知道哪些树变绿了？</p><p>幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树边绿了......梧桐树边绿了......松树变绿了......</p><p>幼儿：反对，松树一年四季都是绿的......它是不掉叶子的，是常绿树。</p><p>幼儿：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。</p><p>老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。</p><p>幼儿：许多动物出来了......是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了......</p><p>老师：这些小动物原来在干吗？</p><p>幼儿：它们原来在冬眠，春天来了他们就醒了。</p><p>老师：哦，有些动物是要冬眠。</p><p>幼儿：我们小朋友要出去游玩了。</p><p>老师：你们干吗不在冬天外出游玩呀？</p><p>幼儿：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼......很有劲的。</p><p>幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。</p><p>幼儿：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落之多少。</p><p>老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还有很多，你们和小朋友说说</p><p>三、绘画制作、布置教室</p><p>1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。</p><p>2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用费旧报纸。</p><p>3、教师巡回指导。</p><p>4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。</p><p>5、在布置好的春天图前留影。</p>
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