大班其他教案：分间食
<p>一、活动的产生</p><p>“间食”是幼儿日常生活的一个环节，通常由老师分发，或偶尔请一些能力强的幼儿按老师要求协助分发。一天，一向文静的方坤对我说：“老师，今天我来发间食吧！昨天王林是一个一个发的，太慢了，我想两个两个发，行吗？”听了方坤的话，我非常欣慰，看来孩子们真的长大了，有了自己的想法，自己的主见。我马上同意了她的请求。</p><p>本次活动就是根据孩子的要求引发生成的。“分间食”探究性活动适合于任何一所幼儿园，每个幼儿，孩子们都能亲身经历，都可以动手尝试，并从中受益！</p><p>二、预设目标</p><p>1、培养幼儿初步探索分配食物的方法，增强幼儿公平意识。</p><p>2、在活动中，培养幼儿分工合作能力和人际交流能力。</p><p>三、活动说明</p><p>分间食的活动，可以从易到难。开始分的时候间食数量种类可以少些，幼儿容易操作，然后逐渐加大难度：数量种类增多，不能平均分配等。</p><p>四、活动准备</p><p>1、间食2、垃圾桶3、笔和纸。4、小盘</p><p>五、活动过程</p><p>（一）第一次吃间食</p><p>1、幼儿坐在一起随意的吃。</p><p>2、对可能出现的问题教师随机引导，引发幼儿讨论。</p><p>如：幼儿在吃食物时抢起来了；有的幼儿不吃；对吃多吃少有分歧；这样随意吃好不好？应该怎样吃好？</p><p>……</p><p>（二）第二次分间食</p><p>1、幼儿自愿结合，两人一组，取回所需的物品。</p><p>2、幼儿分间食，作记录。</p><p>3、教师巡回观察，倾听幼儿的声音，帮助他们发现问题，引导他们寻求解决问题的办法。</p><p>4、鼓励幼儿讲述自己的记录。</p><p>活动延伸：</p><p>根据幼儿分配情况，教师适度让幼儿尝试给更多的小朋友分间食……</p>
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