大班其他教案：大一班的来信
<p>目标：</p><p>1、幼儿能根据信提供的信息作出判断，理解信的含义。</p><p>2、激起幼儿关爱他人，帮助他人的情感。</p><p>准备：</p><p>纸、笔、录象、照片、信</p><p>过程：</p><p>一、导入。</p><p>（门卫李师傅送信）是谁给我们大一班送的信呀，让我们一起来看看。</p><p>二、读信。</p><p>1、提问获取信息：</p><p>（1）谁给我们的信？</p><p>（2）告诉我们什么？</p><p>2、幼儿自由观察并讨论。</p><p>3、交流。</p><p>（1）自我介绍</p><p>（2）爱好</p><p>（3）写信目的</p><p>三、了解他。</p><p>1、你们想不想再看看这个小朋友的家。</p><p>2、看录象、照片。</p><p>3、交流</p><p>小结：虽然他住的、穿的、吃的不好，但是他学习很刻苦，取得了很多奖状。哥哥学本领很棒，我们想想办法，让哥哥其他方面过得更好。</p><p>四、想办法帮助他。</p><p>和爸爸妈妈一起动脑筋，想一想，画一画。</p><p>反思：</p><p>由于前阶段开展了“信息的传递”这一主题，从给爸爸妈妈写信，到这一次给董昱华哥哥写信。</p><p>说起董昱华这位同学，也是通过家长资源——顾辰林妈妈（川沙中学南校教师）联系到的。我们原本打算找一家境贫困，学习上进的孩子。经家访了解到这位孩子父母离异，平时妈妈在工地上工作很忙。面对这种家境，孩子表现出学习很刻苦，很懂事。我们觉得现在的孩子身上缺少的就是这些。</p><p>于是设计了“大一班的来信”这一活动，从一封超级大信引出，让孩子们观察信获取信息，当他们对于“口风琴”、“毽子”不怎么了解时，我进一步给予孩子观看录象，从录象中找答案。</p><p>给予孩子时间，更给予自己时间。我不再急着把答案告诉他们，而是等待孩子的发现。结果起到了很好的效果，孩子在给董昱华哥哥写信时，都真情流露：要向哥哥学习，学习哥哥刻苦学习，懂事，爱妈妈；有的小朋友还把自己家的电话号码告诉哥哥，希望经常和哥哥手拉手；有的小朋友说：哥哥爱踢球，我也爱踢球……</p>
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