大班其他教案：恐龙世界
<p>活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题——恐龙世界主题。</p><p>1、情感的目标。</p><p>培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。</p><p>2、知识的目标。</p><p>会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。</p><p>3、能力的目标。</p><p>（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。</p><p>（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。1、教师的提问，</p><p>恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？</p><p>2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。</p><p>恐龙吃什么？</p><p>三角龙是食肉还是食草的恐龙？</p><p>恐龙是胎生还是卵生？</p><p>恐龙是群居还是独来独往？</p><p>恐龙怎么说话？</p><p>无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？</p><p>剑龙身上有几块骨板？</p><p>梁龙的牙齿是尖的还是平？</p><p>现在如果有恐龙会不会吃人？</p><p>水里有恐龙吗？墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”语言区：</p><p>师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。</p><p>科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。</p><p>建构区：提供各种恐龙的拼图。</p><p>美工区：</p><p>剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。</p><p>美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。</p><p>贴恐龙的图片。</p><p>展示角：各种恐龙的模型。</p><p>2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。</p><p>2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。</p><p>进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：</p><p>有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。</p><p>参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。</p><p>2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。</p><p>3、自然博物馆。</p><p>活动一：恐龙世界</p><p>活动目标：</p><p>1、积极与同伴交流有关恐龙的知识信息，激发幼儿对恐龙的关爱。对它有浓厚的探究兴趣。</p><p>2、鼓励幼儿在活动中大胆、清楚地表述认识的多种恐龙的外形特征及生活习性。</p><p>活动形式：集体</p><p>活动准备：恐龙展品（模型）VCD（有关恐龙知识）、介绍恐龙的书籍、照片等。</p><p>设计意图师幼互动教育反思</p><p>教师让幼儿参观、看图书、看VCD照片初步了解恐龙的特征。</p><p>通过语言的交流唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。</p><p>教师及时的总结，帮助幼儿归纳和理解，便与幼儿整理自己的思路，对恐龙有初步的了解。1、参观恐龙展：“恐龙”—“可怕的爬行动物”你看到了有哪些恐龙？什么名字？是什么样子的？</p><p>2、谈话：我认识的恐龙</p><p>老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”</p><p>幼儿谈话记录：</p><p>“我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。”</p><p>梁龙脖子很长很长”</p><p>“肿头龙头上有一个大包”</p><p>“三角龙的头上的三个角特别厉害”</p><p>3、我认识的恐龙</p><p>：“小朋友，谁能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼儿：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。教师根据幼儿的回答作小结，帮助幼儿理清巩固知识。</p><p>4、看照片（教师制作配恐龙名称简单文字说明）做恐龙、照片的讲解。</p><p>5、幼儿相互交流分享自己知道的恐龙知识。</p><p>幼儿自由的观看展览，翻阅图书，也可以通过观看VCD了解有关恐龙的知识，和同伴自由交流。</p><p>6、围绕有关恐龙灭绝的问题，鼓励幼儿大胆讲述自己已知的有关恐龙灭绝的原因，展开辩论。</p><p>知道恐龙的灭绝，科学家分析有两种：陨星撞击地球、火山爆发。通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了棘背龙、霸王龙、恐爪龙、重爪龙、跃龙、犹他猛龙、异齿龙、双棘龙、三角龙、剑龙、副栉龙、肿头龙、阿普吐龙等作为我们的主要探讨对象。</p><p>孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。</p>
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