大班其他教案：懒惰的小蜗牛
<p>［活动目标］</p><p>1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。</p><p>2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。</p><p>3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。</p><p>［活动准备］</p><p>大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。</p><p>［活动重点］</p><p>引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。</p><p>［活动难点］</p><p>引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。</p><p>［活动过程］</p><p>1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。</p><p>2、观察图片，进行讲述。</p><p>教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛······）鼓励幼儿大胆的讲述。</p><p>3、发散思维。</p><p>通过观察图片，提问：</p><p>（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······）</p><p>（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？</p><p>（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······）</p><p>（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友······）</p><p>4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。</p><p>教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：</p><p>（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。</p><p>（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。</p><p>（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。</p><p>5、教师小结：</p><p>通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。</p><p>［活动延伸］</p><p>搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。</p>
页:
[1]