小班综合教案：我和图形宝宝做游戏
<p>活动目标：</p><p>1.通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。</p><p>2.通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。</p><p>3.激发幼儿探索的欲望。</p><p>活动准备：</p><p>1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干</p><p>2.固体胶、纸</p><p>3.几何图形拼组成的几幅画</p><p>4.奇妙箱</p><p>5.水彩笔、蜡笔</p><p>活动过程：</p><p>（一）引出课题</p><p>1.教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）</p><p>（二）游戏巩固</p><p>1.游戏：摸一摸“奇妙箱”</p><p>师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？</p><p>（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？</p><p>问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）</p><p>（2）再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。</p><p>当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行</p><p>（3）教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？</p><p>（4）老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。</p><p>2.游戏：捉迷藏</p><p>（1）师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。</p><p>（2）请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？</p><p>3.游戏：图形找家。</p><p> </p>
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