小班综合活动：小白鹅
<p>活动目标：</p><p>⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。</p><p>⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。</p><p>⒊复习数数1—5，巩固数概念。</p><p>⒋学习用自己的经验仿编儿歌。</p><p>活动准备：</p><p>⒈白鹅图片一张，生活录像一段。</p><p>⒉小白鹅手指偶5个。</p><p>⒊节奏不同的音乐两段。</p><p>⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。</p><p>活动过程：</p><p>⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。</p><p>提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。）</p><p>⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。（教师带领幼儿一起点数左手五指。）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。</p><p>⒊用手指谣的方式表现儿歌。</p><p>问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）</p><p>⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。</p><p>⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。</p><p>⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和幼儿玩捉迷藏的游戏，教师闭上眼睛数到10，小白鹅赶快躲好。⒎教师：哎呀，我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧！</p><p>附儿歌：五只小白鹅，</p><p>蹦蹦又跳跳。</p><p>跑到大树下，</p><p>突然不见了。</p><p>妈妈急得叫：</p><p>“戆，戆，戆。”</p><p>五只小白鹅，</p><p>赶快跑回家。</p>
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