大班综合教学活动：一切都在变
<p>一、活动目标：</p><p>1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。</p><p>2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。</p><p>3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。</p><p>二、动准备：</p><p>1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。</p><p>2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；蜡笔、纸；记录各种变化的碟片。</p><p>三、活动过程：</p><p>（一）游戏：我会变。</p><p>1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，</p><p>我们都会变）幼儿做一个模仿动作。</p><p>2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。</p><p>3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。</p><p>（二）教师用实验引导幼儿观察。</p><p>1、出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。</p><p>提问：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？</p><p>教师小结：这朵花本来使用用碱溶液处理过的纸做出来的，然后老师又在上面滴了几滴酚酞溶液，它们发生了化学反映，所以花就变成了红色。</p><p>2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？</p><p>（三）尝试变化。</p><p>1、教师讲解各组活动的方法和要求。</p><p>师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。</p><p>要求：你每做一次实验就要记录下来。</p><p>2、幼儿分组尝试了解各种变化。</p><p>（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。</p><p>（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。</p><p>（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。</p><p>（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。</p><p>（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。</p><p>（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。</p><p>3、幼儿交流各自发生的种种变化。</p><p>师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？</p><p>教师小结：：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。</p><p>（一）欣赏变化</p><p>师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？</p><p>组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。</p><p>师：你看到了什么？</p><p>教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。</p><p>（二）记录变化</p><p>1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）</p><p>2、引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来。</p><p>师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。</p><p>四、活动延伸</p><p>带领幼儿外出，在大自然中继续观察。</p>
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