大班综合教案：走进小学
<p>一，背景分析：</p><p>随着六一节的来临，孩子们离开幼儿园的时间也是越来越近，许多的家长在为孩子入学做着各种准备。受到家长的影响，孩子之间的谈话也会围绕着这一点。有些话题是围绕着将来要进什么小学：有六师附小、有洋泾试验学校、还有罗山小学等等；有些话题是围绕学习用品的准备：我的书包买好了，是粉红色的、我的铅笔盒子是椭圆形的、……还有些话题是关于上学之后究竟要带什么，这个话题引起了孩子们的争议，可以带的….不能带的…..大家七嘴八舌，究竟可不可以带呢？上小学究竟要带写什么呢？围绕这个问题，我班开展了主题活动----走进小学。</p><p>每一个孩子都要从幼儿园跨入小学，也将成为他们人生的第一个转折点。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程。而《走进小学》是幼儿人生必经之路，也是他们应积累的生活经验，况且班中有部分孩子的哥哥姐姐已经是小学生了。他们有了相关的经验，因此，我们开展这样一个主题活动，让幼儿通过活动对小学生活有所了解，使幼儿自然的于小学教育有所衔接，激发他们入学的情感体验。</p><p>二，主题活动目标</p><p>1，对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入学的心理和生理准备。</p><p>2，知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须准备的各种用品，并能进行简单的分类。</p><p>3，体验幼儿园的快乐以及对老师、阿姨、小朋友的情谊，并用各种形式表达。</p><p>三，主题活动内容、要求和方法</p><p>活动</p><p>内容活动要求活动方法特别的参观初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。</p><p>减少对小学的陌生感，神秘感，为适应小学生活做好心里准备。</p><p> 1，与洋泾试验学校进行联系，请小学配合做好相应准备。</p><p>2，集体活动一样不一样运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往，能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。</p><p> 1，收集有关小学生活的图片。</p><p>2，集体讨论</p><p>3，总结离园</p><p>话别用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。</p><p>懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。</p><p> 1，事先准备各种不同的材料</p><p> 2，小组活动。</p><p>3，送感谢友谊互联网对毕业离园后与同伴保持交往充满渴望。</p><p>知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。</p><p> 1，事先学会书写自己的名字，地址，电话号码等。</p><p>2，集体活动。</p><p>3．相互赠送亲亲密密全家福。</p><p> 1，用绘画的方式，夸张的表现自己或他人的外部特征。</p><p>2，体验和大家在一起的亲密感，增加集体归属感。1，美好的会议</p><p>2，绘画所用的工具</p><p>3，集体活动毕业诗感受诗歌中对幼儿园、对老师、同伴的依依不舍的情感。</p><p>把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。1，准备一只挂钟</p><p>2，倾听毕业诗</p><p>3，忘不了</p><p>4，说句悄悄话。毕业歌有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。</p><p>感受乐曲A，B，A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。1，有感情的朗诵毕业诗</p><p>2，学习歌曲</p><p>3，分段跟唱</p><p>4，多种形式演唱歌曲。毕业</p><p>典礼参与筹备和组织毕业典礼的活动，增加小主人意识。</p><p>体验幼儿园生活的快乐以及与老师，同伴之间的情谊，并用各种形式表达。1，师幼，家长共同布置会场</p><p>2，园长，幼儿，家长代表发言，并请家长代表向幼儿园赠送锦旗</p><p>3，幼儿用各种形式表演</p><p>四，主题活动评价</p><p>在这个主题活动中特别重视形成性评价，及时捕捉幼儿的兴趣点，教师能按照幼儿的兴趣调整环境和提供的材料，在活动中孩子们能不断探索，积极参与活动，并能大胆的表现自己。</p><p>（一）评价要素</p><p>1，幼儿对了解小学生活的探索兴趣</p><p>1)参观了小学，知道一些小学生活；</p><p>2)能区分小学生活与幼儿园生活的不同之处；</p><p>3)学会运用讨论的方式表达自己的不同见解，并能说服他人；</p><p>4)学会按照各类用品的不同功用进行简单额分类。</p><p>2，能用不同的方法表达自己对老师、阿姨、小朋友的情谊。</p><p>1)运用歌曲、诗歌、舞蹈等形式表达对他人的感激之情；</p><p>2）学习使用科技产品对自己所留恋的人和事进行留影；</p><p>3）运用绘画、小制作等方法表达自己对他人的情感；</p><p>4）能较好的与同伴进行合作，共同完成事先预定的目标。</p><p>（二）评价方法</p><p>1，激励评价——观察幼儿的活动，适时地给予幼儿一些鼓励，肯定幼儿的发现，推动幼儿继续探索的兴趣。</p><p>2，图片、资料、作品展。幼儿收集并制作的各种作品，使幼儿获得成功得体验，增加自信心。</p><p>3，文艺会演。在毕业典礼上运用各种不同的表达方式表达自己对幼儿园、老师、阿姨、小朋友的情谊。</p><p>五，附录：主题活动方案设计</p><p>活动一：文具小超市</p><p>活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。</p><p>2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。</p><p>3，能大胆的发表自己的见解。</p><p>活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。</p><p>幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。</p><p>有关“文具”的文字卡片若干。</p><p>活动过程：一，超市买文具</p><p>1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”</p><p>2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。</p><p>3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。</p><p>4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。</p><p>二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？</p><p>1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。</p><p>2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。</p><p>鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。</p><p>3，集体讨论</p><p>请个别小组展示所购买的文具。</p><p>（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？</p><p>（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。</p><p>（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？</p><p>（4），师生共同总结。</p><p>4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？</p><p>活动二：入学用品</p><p>目标：1，通过讨论知道学生需要准备的各种用品及其名称。</p><p>2，能大胆地发表自己的不同见解。</p><p>准备：相应的学习用品、生活用品、游戏用品等等。</p><p>相应汉字卡</p><p>在桌面上划分相应的格子，预备划分条</p><p>过程：一、选择入学用品。</p><p>小朋友们马上要上学了，爸爸妈妈早早的为你们准备了许多用品。现在请你们来挑选一下，哪些用品是你上学后必须准备的？</p><p>1，幼儿以小组的形式进行挑选，并把它们放在桌上。</p><p>（提醒幼儿爱护用品，能轻拿轻放。）</p><p>2，请小组代表发言：哪些用品是上学需要的，为什么？</p><p>（请幼儿大胆的发表各自不同的见解。）</p><p>3，幼儿把剩余用品放在桌子底下</p><p>二，学习各种用品的归类，并给予恰当的名称。</p><p>1，上学要准备这么多用品，请你们根据它们的相同之处，来分分类。</p><p>2，每组幼儿合作对不同的用品进行分类。</p><p>3，说说你们是怎样分类的？</p><p>4，铅笔、橡皮等都是什么时候使用？（学习时），</p><p>所以我们称它为学习用品，那么，其它用品什么时候用？称为什么用品呢？</p><p>5，幼儿讨论，并给予其它用品恰当的名称。</p><p>三，活动延伸</p><p>1，这么多的用品如何放进书包？</p><p>2，大家都想说，那么我们下一次再来讨论。</p><p>活动三：离园话别</p><p>活动目标：</p><p>1，运用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。</p><p>2，懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。</p><p>活动准备：数码照相机、录音磁带、各种彩色纸，纸盒、本子、笔等</p><p>活动过程：</p><p>一，导入部分：</p><p>上次活动我们已经讨论出各种感谢幼儿园、感谢老师、阿姨、小朋友的方法，今天，老师就为你们准备了所需要的材料，请小朋友选择自己喜欢的小组。去做一做、说一说……</p><p>二，幼儿操作</p><p>教师观察幼儿操作情况给予适时帮助。</p><p>三，请各组代表介绍你们的方法。</p><p>四，送“感谢”</p><p>鼓励幼儿能运用真挚的语言表达对他人的感激之情。</p>
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