大班综合教案：老鼠和狮子
<p>设计意图：</p><p>我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。</p><p>活动目标：</p><p>1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。</p><p>2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏</p><p>活动准备：</p><p>1、课件《小老鼠和大狮子》</p><p>2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干</p><p>活动过程：</p><p>一、导入部分</p><p>1、听双响筒节奏带幼儿进活动室</p><p>师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前你们还见过那些乐器？”</p><p>2、玩听声音猜乐器的游戏</p><p>师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”</p><p>“听，这是什么？”（幼儿想象）</p><p>3、复习《欢迎曲》</p><p>（1）这些乐器你们都会玩吗？</p><p>（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。</p><p>（3）师生齐奏《欢迎曲》</p><p>二、基本部分</p><p>1、看动画片，了解故事内容</p><p>师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”</p><p>（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：</p><p>师：“看，这是哪儿？（大森林）</p><p>“森林里住着谁？（马、鸟）”</p><p>“还有谁？（大狮子）</p><p>“它怎么走路的？谁来学一学”。</p><p>“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。</p><p>“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”</p><p>（幼儿猜测）“都吓跑了。”</p><p>（2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？</p><p>“它怎么了”（被网网住了）</p><p>“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）</p><p>”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）</p><p>2、根据小动物特点选乐器</p><p>（1）听故事录音</p><p>师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/</p><p>（2）为小动物选乐器</p><p>师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？</p><p>大狮子用鼓和钹来演奏</p><p>小鸟用小铃来演奏</p><p>小马用双响筒来演奏</p><p>小鸭用圆舞板来演奏</p><p>小老鼠用沙球来演奏</p><p>（3）看大屏幕一起练习演奏</p><p>大狮子（鼓）XXXX</p><p>（钹）XXXX</p><p>小鸟（小铃）X</p><p>小马（双响筒）XXXXXX</p><p>小鸭（圆舞板）XXXX</p><p>小老鼠（沙球）XXXXXXXX</p><p>（4）听故事为小动物配乐</p><p>幼儿演奏，教师指挥</p><p>3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。</p><p>演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。</p><p>三、结束部分</p><p>师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？</p><p>放录音。</p><p>师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！”</p><p>听音乐走出活动室。</p>
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