中班其他活动：表情畅想曲
<p>一、活动背景：</p><p>表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。</p><p>二、活动目标：</p><p>1、认识各种各样的脸部表情。</p><p>2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。</p><p>3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。</p><p>三、活动准备：</p><p>1、哭、笑表情图谱每组一份。</p><p>2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)</p><p>3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。</p><p>4、记号笔人手一支。</p><p>四、活动过程：</p><p>1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。</p><p>(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。)</p><p>(2)集中讨论、交流：</p><p>师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”</p><p>幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。</p><p>幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。</p><p>幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。</p><p>(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”</p><p>2、选择不同的表情讲述故事结尾。</p><p>(1)听故事《碰碰船》。</p><p>师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)</p><p>(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。</p><p>师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)</p><p>(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。</p><p>师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)</p><p>幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。</p><p>幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。</p><p>幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)</p><p>(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。</p><p>师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?</p><p>幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。</p><p>幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。</p><p>3、幼儿操作：添画表情。</p><p>师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。)</p><p>(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。</p><p>(2)评价小结。</p><p>师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。)</p><p>(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。)</p><p>五、活动延伸：</p><p>引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。</p><p>附：故事《碰碰船》</p><p>小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。小强很调皮，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可是小语……</p><p> </p>
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