中班其他教案：我是美猴王
<p>活动来源</p><p>在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。</p><p>活动目标</p><p>1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；</p><p>2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。</p><p>活动资源</p><p>各种操作材料，供幼儿探究使用。</p><p>活动过程</p><p>1、介绍本次</p><p>活动的区域：</p><p>Happy</p><p>time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。</p><p>2、提出活动规则：</p><p>⑴活动后保持桌面的整齐和干净；</p><p>⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。</p><p>3、幼儿进行活动：</p><p>（附表格见后）</p><p>教师观察发现：</p><p>⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。</p><p>⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。</p><p>⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。</p><p>⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。</p><p>措施：</p><p>⑴动态的猴子比较可爱，</p><p>幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。</p><p>⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。</p><p>⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。</p><p>活动延伸</p><p>根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。</p>
页:
[1]