大班数学教学活动：玩宫字棋
<p>设计意图：</p><p>1、走棋子是幼儿非常喜欢活动，将棋类活动和数学教育活动有机的结合，摆脱数学教育活动的枯燥性、抽象性，让幼儿在轻松、自主、自由的活动环境中学习数学。同时利用棋类的竞争性，激发幼儿学习数学的兴趣及参与数学活动的积极性。</p><p>2、教师不需准备大量的教具，利用旧的正方体盒子，让幼儿在盒子的每个面上写上1—6的数字作骰子，然后，利用地面格子场地（塑胶格子、地砖格子、泡沫板格子）作棋谱，以幼儿的身体作棋子，让幼儿离开桌椅，自由结合，通过玩棋子活动，学习6的序数，人人进入游戏活动，使每个幼儿都参与数学活动，充分调动幼儿学习的积极性。</p><p>活动名称：</p><p>玩宫字棋——学习6的序数</p><p>活动目标：</p><p>1、激发幼儿学习数概念的兴趣</p><p>2、培养幼儿观察、分析问题的能力</p><p>3、学习1—6的序数</p><p>活动准备：</p><p>1、格子场地（塑胶地板地格子、地砖地格子、泡沫板地格子）作棋谱，如下图</p><p>2、骰子（用废旧的正方体盒子制作）、宫字格纸棋谱一张、磁铁若干、粉笔若干。</p><p>活动过程：</p><p>一、集体活动：了解宫字格中棋子的位置，学习1—6的序数</p><p>出示宫字格纸棋谱一张，了解棋子的位置</p><p>a、数一数：宫字格纸棋谱上有几个格子（横排有几格，竖排有几格）。</p><p>b、看一看：先将棋子放在第一排中，让幼儿看一看棋子的位置，并讲一讲每颗棋子的位置。难点：先了解第几排，再了解第几个</p><p>c、想一想：你有什么地方不清楚？</p><p>二、小组活动：看图找位置</p><p>1、幼儿自由结合，在地上找一个棋盘。</p><p>2、数一数：横排有几个格子？竖排有几个格子？</p><p>3、看黑板上棋谱棋子的位置，让幼儿在地上的棋谱上找相应的位置，让幼儿相互检查。进一步了解6的序数。</p><p>4、听教师的口令，幼儿找相应棋子的位置。比一比，哪组的棋子走的快又对。</p><p>三、游戏活动：玩宫子棋（抢占位置）</p><p>1、利用骰子进行活动，黄色的骰子表示横排的数，绿色的骰子表示竖排的数。</p><p>小组幼儿相互投骰子，相互看数字，相互找位置，相互检查位置。</p><p>2、游戏活动《抢占位置》</p><p>a、讲解游戏规则：第一名幼儿自己投骰子，自己找位置，依次进行，如投的骰子数相同，前一名幼儿的位置就被后一名幼儿占领。</p><p>b、幼儿游戏，教师巡回检查活动情况。</p><p>3、幼儿讲一讲活动情况</p><p>四、活动后的延伸活动：</p><p>1、让幼儿在自由活动时间进行活动，进一步掌握6的序数</p><p>2、师生共同设计新的游戏规则，增设新的游戏情节，进行游戏活动。</p><p> </p>
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