大班数学教案：算盘的基础知识及5以内的拨珠
<p>教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。</p><p>2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。</p><p>3、掌握打算盘的正确姿势。</p><p>4、掌握数字1—5的正确拨珠指法。</p><p>5、理解拨入与拨去。</p><p>教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。</p><p>2、掌握正确的拨珠指法，</p><p>教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。</p><p>教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、算盘的基础知识。</p><p>1、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）</p><p>一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，</p><p>若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。</p><p>2、珠算的基本结构。</p><p>1《珠算王国》的故事。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。）</p><p>2在打算盘上找一找。</p><p>3在自己的小算盘上找一找。</p><p>4算盘儿歌。（边说边指）</p><p>长方框里一座屋，住着上珠和下珠，</p><p>档把珠儿串成串，定位点在横梁上。</p><p>5边听歌谣边闭眼摸一摸。</p><p>二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。</p><p>1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？</p><p>2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。</p><p>3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。</p><p>三、坐姿、指法。</p><p>1、坐姿：</p><p>小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。</p><p>2、指法：</p><p>珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手枪，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。</p><p>小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。</p><p>指法多，唱支歌，拇指托，食指落，</p><p>梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！</p><p>问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）</p><p>2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）</p><p>3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）</p><p>四、学习1—5的拨珠。</p><p>1、讲解与示范：</p><p>1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）</p><p>我们用珠宝宝怎么表示呢？</p><p>回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？</p><p>2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。（练习）</p><p>清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”</p><p>3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）</p><p>4、三个呢？</p><p>5、四个呢？</p><p>6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！</p><p>五、歌谣：</p><p>１像前壁细又长，１个下珠紧靠梁，</p><p>２向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，</p><p>３像耳朵听声音，３个下珠排一道，</p><p>４向红旗迎风飘，４个下珠全上跳，</p><p>５像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。</p><p>六、练习：从左到右全盘练习1—5拨珠。</p><p>提示：拨珠时要两手同时拨入。</p><p>作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。</p><p>2、记住上珠和下珠的实际意义。</p><p>3、从左到右全盘练习1—5拨珠。</p>
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