大班数学教学活动：玩球
<p>活动目标：</p><p>1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。</p><p>2、发展幼儿初步的观察力、分类能力。</p><p>重点：掌握5以内的加减法。</p><p>难点：能根据物体的某一特征进行列式计算。</p><p>环境创设：</p><p>1、物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只</p><p>小球（一面数字，反面式题）。</p><p>2、心理：在游戏中培养幼儿对计算活动的兴趣。</p><p>流程图：</p><p>玩球—看球编题——观察编题——找好朋友</p><p>活动过程：</p><p>一、玩球：</p><p>我们和球做游戏好吗？泡沫球滚到谁，谁就要：</p><p>1根据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；</p><p>2根据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；</p><p>3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。</p><p>二、看球编题：</p><p>1（出示5只皮球）一下子出现这么多球，你们看看这些球有什么不同？你们能根据球的不同特征编题吗？</p><p>2、请个别幼儿说说根据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。</p><p>三、观察编题：</p><p>1、皮球娃娃还带来了许多玩具图片，请小朋友找找它们的不同之处自己来编题好吗？（每组来选一张）</p><p>2、请个别幼儿讲讲“排的是什么式题”？（加法题）“按照玩具的什么特征排的？”</p><p>3、引导幼儿根据玩具特征排减法题，并讲出这样排的根据。</p><p>4、交换玩具图片，按照图片旁的数字，根据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的加法题或减法题。</p><p>5、讲讲看到是数字几？排的题目是什么？根据什么特征来排。</p><p>四、找好朋友：</p><p>1如果小朋友身上的小球数字是一个大皮球上题目的答数，就马上找这个大皮球做朋友。</p><p>2小球找大球：拿下小球看反面的题目，如果答数和大皮球上的答数一样，就马上把小球贴在这个大皮球的旁边，看谁送的又快又对。</p><p>3幼儿送小球，教师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。</p>
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