大班数学教学活动：保龄球馆
<p>设计意图：</p><p>数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。</p><p>活动目标：</p><p>1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。</p><p>2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。</p><p>3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。</p><p>活动准备：</p><p>保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱</p><p>活动过程：</p><p>一、幼儿游戏，记录结果</p><p>1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？</p><p>2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。</p><p>3、游戏与记录</p><p>二、交流结果，梳理经验</p><p>1、交流结果</p><p>师：你是怎么记录的？</p><p>2、引导梳理</p><p>教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。</p><p>3、探索互换规律</p><p>4、用已知规律整理记录表</p><p>师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？</p><p>师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。</p><p>幼儿交流记录表。</p><p>三、颁奖活动，迁移经验</p><p>1、交待规则</p><p>师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。</p><p>2、领取奖品</p><p>3、交流分享</p><p>师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？</p>
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