大班数学教案：以“一”代“十”
<p>活动目标：</p><p>1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。</p><p>2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。</p><p>3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。</p><p>活动准备：</p><p>老鼠图片，牛皮筋</p><p>活动过程：</p><p>一、故事导入</p><p>出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）</p><p>二、提问，引导幼儿思考并讨论</p><p>你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）</p><p>三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。</p><p>1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”</p><p>2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）</p><p>教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！</p><p>3、继续讲故事</p><p>哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。</p><p>4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？</p><p>四、幼儿操作：“以一代十”</p><p>1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）</p><p>2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。</p><p>那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。</p><p>五、分组操作，比较快慢套的时候</p><p>那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。</p>
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