春天教案：美丽的春天
<p>目标：</p><p>1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。</p><p>2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。</p><p>准备：</p><p>1、布置一块有关春天的大的背景图。</p><p>2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）</p><p>3、各种表现春天的手工材料。</p><p>4、事先带领幼儿感受春天。</p><p>活动设计：</p><p>一、导入活动：</p><p>1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？</p><p>二、观察引导：</p><p>提问：</p><p>1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？</p><p>2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。</p><p>三、画一画春天是什么样的</p><p>1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。</p><p>2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。</p><p>3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。</p><p>四、欣赏美丽的春天：</p><p>幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。</p><p>活动评析：</p><p>本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。</p><p>孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。</p>
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