大班语言教案：让宝宝“说好话”
<p>人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他（她）的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。</p><p>一、教育目的</p><p>（1）阶段是口头语言发展的关键期，这时学习语言的潜力极大，接受语言刺激能力最强。</p><p>（2）口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。</p><p>二、教育要点</p><p>（1）从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。</p><p>（2）鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。</p><p>（3）给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。</p><p>三、教育内容</p><p>1、快乐认读。例：（梨、桃、苹果）</p><p>2、对对子。例：（天对地，雨对风，大陆对长空）</p><p>3、学儿歌。例：摘果果</p><p>一二三四五六七，</p><p>七六五四三二一，</p><p>七个阿姨来摘果，</p><p>七只蓝子手中提，</p><p>七种果子摆七样：</p><p>苹果、桃儿、石榴、</p><p>柿子、李子、栗子、梨。</p><p>4、学古诗。例：草白居易</p><p>离离原上草，</p><p>一岁一枯荣。</p><p>野火烧不尽，</p><p>春风吹又生。</p><p>5、学诗歌。例：敕勒歌北朝民歌</p><p>敕勒川，</p><p>阴山下，</p><p>天似穹庐，</p><p>笼盖四野。</p><p>天苍苍，</p><p>野茫茫，</p><p>风吹草低见牛羊。</p><p>6、文字游戏。例：对对碰猜迷语（等）</p><p>一块小免叫牛不是牛，</p><p>一顶地毯不会拉犁头。</p><p>一张帽子说它力气小，</p><p>一只桌子能背房子走。</p><p>第一课时（30分钟）</p><p>准备：小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。</p><p>故事《萝卜回来了》</p><p>过程：1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》</p><p>2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝记住故事中人物的名字；再让宝宝想一</p><p>想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。</p><p>3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。</p>
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