大班语言教案：假如我是一片雪花
<p>活动目标：</p><p>1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。</p><p>2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。</p><p>3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。</p><p>活动准备：</p><p>1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。</p><p>2．欣赏常规字条。</p><p>3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。</p><p>活动过程：</p><p>一、拍手传书</p><p>老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。</p><p>二、图画阅读</p><p>(一)老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。</p><p>(二)讨论</p><p>l．咦！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？</p><p>2．这是什么季节，你从什么地方看出来的？</p><p>(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。</p><p>三、欣赏儿歌</p><p>l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。</p><p>2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起欣赏作品。)</p><p>3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。)</p><p>4．出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西？</p><p>四、学习用“如果”说一句话</p><p>1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？</p><p>2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)</p><p>建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。</p><p>五、游戏“小雪花”</p><p>小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。</p><p>评柝：</p><p>冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。</p>
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