中班语言活动：有趣的书
<p>活动目标：</p><p>1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。</p><p>2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。</p><p>材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。</p><p>活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述</p><p>一、观察认识</p><p>1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。</p><p>提问：你选的是本什么书？</p><p>2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。</p><p>辅助提问：</p><p>（1）书有封面，指给大家看</p><p>（2）书有封底吗？找一找</p><p>（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。</p><p>（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。</p><p>教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。</p><p>3、提问：为什么书要有页码？</p><p>教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。</p><p>二、阅读分类</p><p>1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？</p><p>2、儿看书。</p><p>提问：</p><p>（1）这本书说件什么事？</p><p>（2）你喜欢看这本书吗？为什么？</p><p>教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。</p><p>3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。</p><p>第一个书架放故事书。</p><p>每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。</p><p>4、儿分类整理图书。</p><p>（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。）</p><p>5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。</p><p>三、感知讲述</p><p>1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？</p><p>2、儿广泛地说。（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）</p><p>教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。</p><p>3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？</p><p>4、幼儿为老师选书。</p><p>提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？</p><p>小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。</p><p> </p>
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