大班语言活动：太阳变绿了
<p>教学目标：</p><p>1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。</p><p>2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。</p><p>3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱</p><p>4，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。</p><p>5，乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。</p><p>教学准备：</p><p>1，录音机，配乐磁带</p><p>2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。</p><p>3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。</p><p>教学过程：</p><p>一、讨论：</p><p>1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？</p><p>2，请个别幼儿独力讲述。</p><p>3，老师小结幼儿所述。</p><p>4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？</p><p>5，幼儿讲述。</p><p>二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。</p><p>1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！</p><p>2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。</p><p>3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？</p><p>（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？</p><p>（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？</p><p>（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？</p><p>（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）</p><p>（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？</p><p>（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？</p><p>（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？</p><p>（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）</p><p>（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？</p><p>（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！</p><p>（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？</p><p>三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？</p><p>1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的<BR><P></P>颜色，你会愿意吗？</p><p>2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？</p><p>3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？</p><p>4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。</p><p>5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。</p><p>6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。</p><p>四、讨论，表演。</p><p>1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。</p><p>2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。</p><p>3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。</p><p>4、全体幼儿出教室。</p>
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