中班语言活动：有趣的表情
<p>一、活动目标</p><p>1．正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。</p><p>2．发展幼儿的想像力与发散性思维。</p><p>3．培养语言的连贯性与逻辑性。</p><p>二、活动准备</p><p>1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。</p><p>2．带有不同表情的故事情节图片。</p><p>三、活动过程</p><p>(一)听音乐找相应的表情图。</p><p>请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。</p><p>如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。</p><p>(二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。</p><p>1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?</p><p>2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。</p><p>(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。</p><p>如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。</p><p>(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因)</p><p>(五)与小朋友一起唱《表情歌》。</p><p>四、各领域渗透</p><p>社会：了解更多的表情及表情特点。</p><p>艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。</p><p>五、生活中渗透教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。</p><p>六、环境中渗透科学区张贴各种表情图。</p><p>七、家庭中渗透在家中注意保持幼儿愉快的情绪。</p><p> </p>
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