语言教案：听口令
<p>一、活动目标</p><p>1、在游戏中体验按指令活动的愉快。</p><p>2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。</p><p>二、重点与难点</p><p>听清完整的指令才能行动。</p><p>三、材料及环境创设</p><p>1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。</p><p>2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。</p><p>四、设计思路</p><p>对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。</p><p>本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。</p><p>本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。</p><p>五、活动流程</p><p>室内听指令动作——室外听指令动作</p><p>（一）室内听指令动作。</p><p>1、引发倾听兴趣。</p><p>放录音：“小鸟的叫声”</p><p>设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？</p><p>说明</p><p>主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。</p><p>2、听指令动作。</p><p>（1）脸部动作。</p><p>Ａ翘起嘴巴,做只小猪。</p><p>Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。</p><p>Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。</p><p>说明</p><p>一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”</p><p>小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”</p><p>（2）手指动作。</p><p>Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,</p><p>Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,</p><p>Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。</p><p>小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。</p><p>（3）身体动作。</p><p>Ａ站起来,转个圈,</p><p>Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。</p><p>C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,</p><p>Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。</p><p>说明</p><p>要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。</p><p>（二）室外听指令动作。</p><p>1．小兔子捡落叶。</p><p>教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。</p><p>说明</p><p>孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。</p><p>2、小蚂蚁搬豆。</p><p>可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。</p><p>听指令动作</p><p>（1）小蚂蚁,快快爬</p><p>（2）小蚂蚁,慢慢爬</p><p>（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。</p><p>说明</p><p>游戏可变换指令重复进行。</p><p> </p>
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