大班语言教案：雪花
<p>活动目标</p><p>1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。</p><p>2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。</p><p>3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。</p><p>活动准备</p><p>图片、配乐散文诗磁带</p><p>活动流程</p><p>1、学习作品内容</p><p>师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？</p><p>（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。</p><p>（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？</p><p>（3）再次欣赏散文诗。</p><p>2、体验作品</p><p>（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？</p><p>（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？</p><p>（3）集体朗诵散文诗。</p><p>3、迁移作品</p><p>（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？</p><p>（2）幼儿回答发表自己见解。</p><p>（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？</p><p>4、幼儿创编</p><p>师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？</p><p>（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。</p><p>（2）小组相互交流练习。</p><p>评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。</p>
页:
[1]