中班语言教案：春天
<p>活动目标：</p><p>1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。</p><p>2、能使用一些优美的词句进行创编。</p><p>活动准备：</p><p>1、音乐带《春天在哪里》</p><p>2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。</p><p>3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。</p><p>活动过程：</p><p>1、激发幼儿的活动兴趣。</p><p>播放音乐《春天在哪里》，幼儿</p><p>边唱边跳进入草地。</p><p>2、欣赏配乐朗诵诗歌。</p><p>1）教师有表情的朗诵。</p><p>提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？</p><p>2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。</p><p>分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？</p><p>3）集体朗诵诗歌</p><p>3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。</p><p>教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。</p><p>4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。</p><p>5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。</p><p>活动延伸：</p><p>1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。</p><p>2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。</p><p>3、集体制作一本图画书《春天的故事》。</p><p>4、结合动作进行朗诵表演。</p><p> </p>
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