中班语言教案：符号会说话
<p>活动目标：</p><p>通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。</p><p>活动材料和环境；</p><p>符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。</p><p>大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。</p><p>小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。</p><p>实物环境创设；微型立体娃娃城。</p><p>活动过程：</p><p>一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。</p><p>１、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。</p><p>２、 认识新的符号。</p><p>师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？</p><p>幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。</p><p>二、 学会运用符号。</p><p>１、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？</p><p>２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。</p><p>３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。</p><p>１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。</p><p>２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。</p><p>３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。</p><p>4、游戏：寄信</p><p>延伸活动：</p><p>幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？</p>
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