中班语言教案：春天的诗歌
<p>目标：</p><p>1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。</p><p>2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。</p><p>3.培养幼儿边听边记边想的能力。</p><p>4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。</p><p>5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。</p><p>准备：</p><p>1.音乐伴奏带。</p><p>2.电脑图片。</p><p>3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。</p><p>过程：</p><p>1.感受环境和生活</p><p>让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。</p><p>请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？</p><p>例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。</p><p>2.出示电脑图片</p><p>师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？</p><p>3.欣赏诗歌《春天的故事》</p><p>教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。</p><p>想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。</p><p>围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：</p><p>春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。</p><p>幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。</p><p>活动延伸：</p><p>引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一</p><p>段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。</p><p>原诗歌：</p><p>春天的故事</p><p>春风长着手，</p><p>那手像妈妈，</p><p>摸了摸小草，</p><p>小草绿了。</p><p>春风长着嘴，</p><p>会说悄悄话，</p><p>在树梢上说了说，</p><p>柳树绿了。</p><p>春风长着腿，</p><p>一溜烟跑来了，</p><p>亲了亲桃树，</p><p>桃树开了！</p><p>春风发请柬，</p><p>请来了小燕子，</p><p>小燕子衔着春光，</p><p>快活地飞来了......</p><p> </p><p> </p>
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