中班数学活动：生活中的数字
<p>目标：</p><p>1．对数字产生兴趣。</p><p>2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。</p><p>准备：</p><p>1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。</p><p>2．白纸，笔。</p><p>过程：</p><p>一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途</p><p>师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。</p><p>幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。</p><p>师：它们的上面都有什么?</p><p>幼：数字。</p><p>师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)</p><p>幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的。</p><p>幼：20238是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。</p><p>师：那电视遥控器和钟上的数字呢?</p><p>幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。</p><p>二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途</p><p>师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?</p><p>幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。</p><p>幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。</p><p>幼：我的本子上有数字，是我的学号。</p><p>幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。</p><p>师：你们真能干，想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?</p><p>三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系</p><p>师：我们身上有数字吗?</p><p>幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。</p><p>师：你们鞋子上的数字是多少呢?</p><p>幼：13、14、15。</p><p>师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。</p><p>幼：老师的鞋子大。</p><p>师：为什么呢?</p><p>幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。</p><p>师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。</p><p>师：衣服上有数字吗?</p><p>幼：衣服的领子上有数字。</p><p>师：它表示什么意思呢?</p><p>幼：是衣服的尺码。</p><p>幼：衣服越大，数字就越大。</p><p>师：我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?</p><p>幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。</p><p>幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。</p><p>幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。</p><p>四、尝试用数字来设计一份物品的说明书</p><p>1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。</p><p>2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。</p><p> </p>
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