中班数学教案：学习四等分
<p>活动目标：</p><p>1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。</p><p>2、发展幼儿操作和判断推理的能力。</p><p>活动准备：</p><p>1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。</p><p>2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。</p><p>活动过程：</p><p>一、开始部分：</p><p>小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。</p><p>师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？</p><p>二、基本部分：</p><p>（一）实物等分</p><p>请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。</p><p>教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。</p><p>（二）图形等分</p><p>1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。</p><p>2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。</p><p>3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。</p><p>（三）比较大小</p><p>师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？</p><p>启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。</p><p>（四）判断游戏</p><p>教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？</p><p>在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。</p><p>三、活动延伸：</p><p>师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？</p><p>本次活动在等分游戏中结束。学习四等分。</p>
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