中班数学教案：三只小熊
<p>设计思路：</p><p>经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。</p><p>活动目标</p><p>1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。</p><p>2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。</p><p>活动准备</p><p>三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具</p><p>活动过程</p><p>一、引发兴趣</p><p>1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。</p><p>2.出示三只碗的的图片</p><p>提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？</p><p>3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。</p><p>二、看ppt，听一遍故事。</p><p>1.故事的名称是什么？故事里有谁？</p><p>2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？</p><p>三、操作体验</p><p>1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。</p><p>2．幼儿操作，教师观察：</p><p>1）沙发的排序是否有不同方法</p><p>2）能否按大小进行匹配</p><p>3．分享交流</p><p>1）找出和大家排列不同的方法</p><p>2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。</p>
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