大班综合：怎样让陀螺转起来—幼儿园大班综合教案
<p><STRONG>活动目标：<BR><BR></STRONG>1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。<BR><BR>2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。<BR><BR>3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。<BR><BR><B>活动准备：</B><BR><BR>1、幼儿自己的各式陀螺。<BR><BR>2、操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。<BR><BR><B>活动过程：</B><BR><BR>一、活动导入：<BR><BR>师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具，是什么啊？<BR><BR>幼：（陀螺）<BR><BR>师：你们为什么喜欢玩呢？<BR><BR>（因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……）<BR><BR>二、引导幼儿观察陀螺，探讨陀螺的做法。<BR><BR>1、通过玩，观察陀螺的特征。<BR><BR>师：今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。请你看看我的陀螺是怎样比赛的？怎样转的？怎样变色的？<BR><BR>幼：（幼儿四散开来，选择一样陀螺进行探索性玩耍）<BR><BR>师：请你们说说看，你们是怎样比赛的？<BR><BR>幼：（我们把陀螺放在一起，然后一起听口令开始转动，谁的陀螺最后停下来，谁就赢了。）<BR><BR>师：你们的陀螺是怎样变色的呢？<BR><BR>幼：（陀螺的颜色本来是一块一块的，发现一转起来，颜色就混在一起变成彩色的了。）<BR><BR>2、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。<BR><BR>师：其实，这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢？<BR><BR>幼：（想）<BR><BR>师：那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺？<BR><BR>幼：（先把纸片剪成圆形，再用牙签从中间戳过去就行了；我要做一个方的陀螺；我要做一个三角形的陀螺……）<BR><BR>师：好！用自己喜欢的材料做。可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功，发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了！怎么会成功呢？这是个秘密，我不能告诉你们，你们自己去发现。有问题没关系，自己动<B></B><BR><P></P>脑筋解决。如果实在不能解决，就把问题留下来，我们大家一起解决！<BR><BR>三、幼儿自己动手制作陀螺。<BR><BR>1、幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。<BR><BR>2、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。<BR><BR>3、共同解决留下来的问题。<BR><BR>师：好，现在请有问题的小朋友，说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。<BR><BR>A：幼：（我的圆片总是画不圆，怎么办？）<BR><BR>幼儿讨论解决办法。<BR><BR>B：幼：牙签戳在厚纸板上转不稳，太细了？<BR><BR>幼儿讨论解决办法<BR><BR>C：幼：我做的三角形的可就是不能转？<BR><BR>幼儿讨论解决办法。<BR><BR>师：刚才，我们解决了许多问题，现在我们再来做一个陀螺试试看！<BR><BR>4、幼儿第二次动手制作阶段，教师巡回指导。<BR><BR>5、再次玩一玩自己做好的玩具。<BR><BR>四、探索陀螺力与平衡的关系。<BR><BR>师：现在，我们要来进行一个陀螺比赛。<BR><BR>（幼儿操作自己的陀螺进行比赛。）<BR><BR>师：我发现了一个问题，怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？<BR><BR>师：请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里，大家再进行研究。<BR><BR>活动延伸：<BR><BR>幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。<BR></p>
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