综合：老鼠和狮子 —幼儿园大班综合教案
<p>设计意图：<BR>我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。<BR>活动目标：<BR>1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。<BR>2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏<BR>活动准备：<BR>1、课件《小老鼠和大狮子》<BR>2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干<BR>活动过程：<BR>一、导入部分<BR>1、听双响筒节奏带幼儿进活动室<BR>师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前你们还见过那些乐器？”<BR>2、玩听声音猜乐器的游戏<BR>师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”<BR>“听，这是什么？”（幼儿想象）<BR>3、复习《欢迎曲》<BR>（1）这些乐器你们都会玩吗？<BR>（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。<BR>（3）师生齐奏《欢迎曲》<BR>二、基本部分<BR>1、看动画片，了解故事内容<BR>师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”<BR>（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：<BR>师：“看，这是哪儿？（大森林）<BR>“森林里住着谁？（马、鸟）”<BR>“还有谁？（大狮子）<BR>“它怎么走路的？谁来学一学”。<BR>“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。<BR>“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”<BR>（幼儿猜测）“都吓跑了。”<BR>（2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？<BR>“它怎么了”（被网网住了）<BR>“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）<BR>”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）<BR>2、根据小动物特点选乐器<BR>（1）听故事录音<BR>师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/<BR>（2）为小动物选乐器<BR>师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？<BR>大狮子用鼓和钹来演奏<BR>小鸟用小铃来演奏<BR>小马用双响筒来演奏<BR>小鸭用圆舞板来演奏<BR>小老鼠用沙球来演奏<BR>（3）看大屏幕一起练习演奏<BR>大狮子（鼓）XXXX<BR>（钹）XXXX<BR>小鸟（小铃）X<BR>小马（双响筒）XXXXXX<BR>小鸭（圆舞板）XXXX<BR>小老鼠（沙球）XXXXXXXX<BR>（4）听故事为小动物配乐<BR>幼儿演奏，教师指挥<BR>3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。<BR>演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。<BR>三、结束部分<BR>师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？<BR>放录音。<BR>师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！”<BR>听音乐走出活动室</p>
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